Musicalização na Educação Infantil

PIBID 2017 CEMEI PINGO DE GENTE

Subprojeto: Educação Matemática: Trabalhando O Lúdico Na Educação Infantil.

                                                                                                        

Musicalização na Educação Infantil

           

PIBIDIANA: DALILA MICKAELLA PEREIRA DA SILVA

MARIA DOMINGAS FERREIRA BARBOSA

SILVANA FRANCISCA DA ROCHA

A música oferece à alma uma verdadeira cultura íntima e deve fazer parte da educação do povo. 

François Guizot

 

Projeto:“Cantando a Gente Brinca brincando a Gente Aprende”.

INTRODUÇÃO:

A música não pinta o amor ou a aspiração de um dado indivíduo em dadas circunstâncias, ela pinta a própria paixão, o próprio amor, a própria aspiração. A música supera as particularidades que certamente distinguem, mas também estreitam. Transcendendo as variações acidentais, acessórias, ela nos faz viver uma generalidade, porém concreta, imediata; o que a generalidade do conceito ou da palavra não chega a realizar.
   Através da música o ser humano consegue uma forma de expressar-se sentimentalmente, traz consigo a possibilidade de exteriorizar as alegrias, as tristezas e as emoções mais profundas, emergindo emoções e sentimentos que as palavras são muitas vezes incapazes de evocar. Além disso impulsiona a expressão corporal e faz com que o corpo vibre com a excitação que o abala.

 

JUSTIFICATIVA   

                Segundo o R.C.N. E. I. “As crianças interagem com a música, as brincadeiras e os jogos: cantam enquanto brincam, acompanham com sons os movimentos de seus carrinhos, dançam e dramatizam situações sonoras diversas, conferindo personalidades e significados simbólicos aos objetos sonoros e a sua produção musical”. Os aspectos instintivos e afetivos da música se destacam para crianças de até três anos e, por isso devem ser trabalhados nas creches.

                De acordo com o pensamento da pedagoga e especialista em música para crianças, Maria Lúcia Cruz Suzigan, “a música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral”. Realizando esse Projeto, ajudará a melhorar a sensibilidade das crianças, a capacidade de concentração e memória, e outros benefícios.

OBJETIVO GERAL:        

                              Este Projeto, tem por objetivo criar condições para que a criança possa refletir e entender a música como fonte de prazer e conhecimento. Estimular a aprendizagem, raciocínio logico, criatividade, o movimento, a percepção, a coordenação  da criança da forma prazerosa que a música oferece.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

·        Aumentar o interesse pela aprendizagem;

·        Desenvolver o raciocínio logico;

·        Favorecer a imaginação e a criação por meio de atividades que englobem elementos musicais e movimentos corporais;

·        Desenvolver a memória musical;

·     Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando e ajustando suas habilidades motoras.

DESENVOLVIMENTO:

O projeto será desenvolvido por meio de contagem e recitação através de músicas (galinha do vizinho, coelhinho, os indiozinhos), seriação e classificação (instrumentos musicais de brinquedo e confeccionado, caso o professor prefira, ou se não há a possibilidade de confecção juntamente com as crianças, o material será apresentado pronto ao educando dentro de uma caixa) . Hora da novidade: (explorar os instrumentos musicais: forma, tamanho, cores, quantidade, etc); trabalhar os conceitos básicos usando também os instrumentos musicais.

  Jogo da memória com os personagens da história( EX: vizinho, coelhinho, indiozinhos e galinha).

  Trabalhar cores explorando o ambiente e os materiais existentes na escola; 

Musicas:

A Galinha Do Vizinho

Bota Ovo Amarelinho.                            
Bota Um, Bota Dois, Bota Três,
Bota Quatro, Bota Cinco, Bota Seis,
Bota Sete, Bota Oito, Bota Nove,
Bota Dez!

Indiozinho Parte superior do formulário

Parte inferior do formulário

Parte superior do formulário

Parte inferior do formulário

Um , Dois, Três Indiozinhos
Quatro , Cinco, Seis Indiozinhos Sete , Oito, Nove Indiozinhos
Dez Num Pequeno Bote
Iam Navegando Pelo Rio Abaixo
Quando O Jacaré Se Aproximou          
E O Pequeno Bote Dos Indiozinhos
Quase, Quase Virou
Quase, Quase Virou
Mais NÃO Virou!

Coelhinho

De olhos vermelhos,

De pelo branquinho,

De orelhas bem grandes

Eu sou coelhinho.

Sou muito assustado,                             

Porém sou guloso.

Por uma cenoura

Já fico manhoso.

Eu pulo pra frente;

Eu pulo pra trás;

Dou mil cambalhotas, Sou forte demais!

Comi uma cenoura

Com casca e tudo,

Tão grande ela era!

Fiquei barrigudo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Instrumentos musicais de brinquedo e confeccionado,

Jogo da memória com os personagens da história

Materiais existentes na escola; 

AVALIAÇÃO:

   A avaliação deverá ser processual e contínua, levando em consideração o interesse e participação na realização das atividades propostas; a interação e respeito mútuo bem como o alcance dos objetivos propostos nas atividades e avanço no que se refere às noções matemáticas desenvolvidas pelas crianças com os jogos.