Conhecendo os Números por meio da Música.

Justificativa:

As crianças desde muito pequenas começam a entender as complexidades do mundo que as rodeiam, suas primeiras experiências ocorrem na família e, depois, ao entrar na educação infantil onde o leque de aprendizagem se alarga consideravelmente. Pensando nisso, vale ressaltar que uma boa mediação pedagógica contribui para a construção do conhecimento.

Partindo desta premissa, cabe ressaltar o quanto é pertinente trabalhar com os conhecimentos de maneira interdisciplinar para que o aprendizado não fique fragmentado quando for desenvolvido com o aluno; sendo assim, vamos mostrar como é interessante e proveitoso trabalhar com músicas na educação infantil, pois sabemos que, desde muito pequenas, as crianças se sentem fascinadas pelo universo musical. E porque não aproveitar esta ferramenta valiosa e, a partir dela, abarcar outras áreas do conhecimento? Desse modo, o aluno vai estar envolvido em uma série de aprendizagens diversificadas sem perceber cobranças de nenhuma teoria.

Objetivo Geral:

·         Desenvolver no aluno o gosto pela música por meio de atividades interdisciplinares envolvendo a matemática.

Objetivos Específicos:

·         Assistir vídeos de desenhos, explorando os conhecimentos matemáticos;

·         Descobrir a função dos instrumentos musicais;

·         Cantar músicas do universo infantil;

·         Compreender a historinha assistida no vídeo;

·         Desenvolver o gosto pela música;

·         Explorar os instrumentos musicais percebendo suas diferentes funções.

Metodologia:

·         Assistir um vídeo do ursinho pooh;

·         Cantar uma música explorando os numerais de 0 a 10;

·         Tocar instrumentos musicais, percebendo os diferentes sons;

Recursos didáticos:

·         Instrumentos musicais, dvd, pendrive, televisão.

Avaliação:

·         Observação do envolvimento e participação dos alunos na atividade.

Critérios:

·         Participação;

·         Interesse;

·         Tempo estimado: 50 minutos

Acadêmicas/bolsistas:

Jéssika Ferreira dos Santos
Ismar Oliveira da Silva